Sezione - Video Lectures

02. Comprendere i disturbi da tic

Pubblicato il Aprile 1, 2023 Data di scadenza della certificazione: Aprile 1, 2029 DOI: 10.64239/PI-IT-VL6502

David R. Rosenberg, M.D.

Chair of the Department of Psychiatry & Behavioral Neuroscience - Wayne State University School of Medicine

Punti chiave

Le tensioni psicologiche e fisiche e i cambiamenti ambientali possono esacerbare i tic.
Un’età di esordio più tardiva, un esordio improvviso e l’associazione con altre manifestazioni neurologiche richiedono l’esame delle cause secondarie dei tic.
Esistono diversi studi che dimostrano che il metilfenidato non esacerba né riattiva i tic.
Il metilfenidato può migliorare i tic nei pazienti con ADHD in comorbidità e disturbi da tic.

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Slide e trascrizione

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Video 2, comprensione dei disturbi da tic.

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I disturbi da tic presentano caratteristiche uniche. Nello specifico, i tic sono movimenti o suoni improvvisi, ripetitivi e stereotipati. I tic di solito seguono un andamento altalenante e calante in termini di gravità e frequenza e comportano un mix di tic vecchi e nuovi. Quindi, a volte può essere scoraggiante quando si vede un paziente e in particolare i familiari o i genitori che pensano che questo particolare tic sia scomparso e poi ritorna. A questo punto è importante rassicurare le famiglie che non si tratta di un segno prognostico negativo. Questo è infatti tipico e molto comune nel corso della malattia.

Riferimenti:

Murphy, T. K., Lewin, A. B., Storch, E. A., & Stock, S. (2013). Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with tic disorders. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 52(12), 1341-1359.

Comprendere i disturbi da tic Slide 2 di 20

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Sono classificati in base al tipo (motorio, vocale o entrambi), alla loro complessità (semplici, rapidi o privi di significato; complessi, quelli più mirati, elaborati o orchestrati) e alla durata, che può essere transitoria, in alcuni casi inferiore a 12 mesi consecutivi, o cronica, con una durata superiore a un anno. Ci sono alcuni riferimenti eccellenti nel Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Murphy e colleghi hanno scritto un eccellente articolo su questo tema, così come Ueda e Black nel Journal of Medicine del 2021.

Riferimenti:

Murphy, T. K., Lewin, A. B., Storch, E. A., & Stock, S. (2013). Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with tic disorders. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 52(12), 1341-1359.

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03. Valutazione e screening dei sintomi di tic

Obiettivi di apprendimento:
Al termine di questa attività, il partecipante sarà in grado di:

Eseguire una valutazione approfondita dei disturbi da tic nei bambini e negli adolescenti.
Identificare i trattamenti basati sull’evidenza per i bambini con disturbi da tic e determinare quello più adatto a ciascun paziente.
Applicare strategie farmacologiche appropriate per ottimizzare gli esiti nei bambini con disturbi da tic.

Data di pubblicazione originale: 1 aprile 2023
Data di revisione e ripubblicazione: 1 aprile 2026
Data di scadenza: 1 aprile 2029

Esperto: David Rosenberg, M.D.
Redattore medico: Paz Badía, M.D.

Dichiarazioni di interessi finanziari rilevanti:

Nessuno dei docenti, pianificatori e revisori di questa attività educativa ha relazioni finanziarie rilevanti da dichiarare negli ultimi 24 mesi con aziende non idonee la cui attività principale consista nel produrre, commercializzare, vendere, rivendere o distribuire prodotti sanitari utilizzati da o su pazienti.

Informazioni di contatto: Per domande riguardanti il contenuto o l’accesso a questa attività, contattateci all’indirizzo support@ml-staging.psychopharmacologyinstitute.com

Istruzioni per la partecipazione e il credito:
I partecipanti devono completare l’attività online entro il periodo di validità del credito indicato sopra.

Per ottenere il credito CME, seguire questi passaggi:

Visualizzare il contenuto educativo richiesto nella pagina di questo corso.
Completare la valutazione post-attività per fornire il feedback necessario ai fini dell’accreditamento continuo e dello sviluppo di attività future. NOTA: il completamento della valutazione post-attività dopo il quiz è necessario per ricevere il credito ottenuto.
Scaricare il certificato.

Si noti che le date di completamento dei certificati CME e SA CME sono registrate in UTC. A seconda del proprio fuso orario locale, le attività completate a fine giornata possono comparire sul certificato con la data del giorno successivo.

Accreditation Statement:
This activity has been planned and implemented in accordance with the accreditation requirements and policies of the Accreditation Council for Continuing Medical Education through the joint providership of Medical Academy LLC and the Psychopharmacology Institute. Medical Academy is accredited by the ACCME to provide continuing medical education for physicians.

Dichiarazione di accreditamento (traduzione di riferimento): Questa attività è stata pianificata e realizzata in conformità con i requisiti e le politiche di accreditamento dell’Accreditation Council for Continuing Medical Education, nell’ambito della fornitura congiunta di Medical Academy LLC e del Psychopharmacology Institute. Medical Academy è accreditata dall’ACCME per fornire educazione medica continua ai medici.

Credit Designation Statement:
Medical Academy designates this enduring activity for a maximum of 1.5 AMA PRA Category 1 credit(s)™. Physicians should claim only the credit commensurate with the extent of their participation in the activity.

Dichiarazione di designazione dei crediti (traduzione di riferimento): Medical Academy designa questa attività permanente per un massimo di 1.5 AMA PRA Category 1 credit(s)™. I medici devono richiedere solo il credito commisurato all’entità della loro partecipazione all’attività.

Dichiarazione sull’uso dell’intelligenza artificiale (IA):
Strumenti di intelligenza artificiale (IA) potrebbero essere stati utilizzati in fasi limitate dello sviluppo di questa attività (ad es. stesura o perfezionamento linguistico). Lo strumento specifico, la versione e la data di utilizzo sono documentati internamente.
L’IA non determina le raccomandazioni cliniche. Tutti i contenuti sono revisionati, verificati e approvati dai docenti e dai redattori medici indicati e riflettono un giudizio clinico umano indipendente, in linea con gli ACCME Standards for Integrity and Independence in Accredited Continuing Education.

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